為做好心理育人工作，培養大學生自尊自信、理性平和、陽光向上的積極心态，4月21日上午，學校第七屆“陽光護航”心理育人宣傳季活動啟動儀式在長安校區舉辦，學院黨委副書記、心理輔導站站長魏甯以“抓四新促四好，全力做好心理健康教育工作”為題做主題分享發言。在學校第六屆大學生心理健康手語操比賽頒獎環節，學院兩支手語操隊分獲三等獎，學院榮獲優秀組織獎，寓心于指創佳績，全心育人啟新程。

（“陽光護航”啟動儀式）       （魏甯副書記發言）

在此次校手語操比賽中，學院兩支手語操隊伍斬獲佳績，收獲頗豐。“浮生物語”隊響應國家共建地球生命共同體的号召，保護生物多樣性，倡導人與自然和諧相處，創作《不要忘記我愛你》作品，榮獲比賽三等獎。“自定義青年”隊關注校園心理健康，拒絕标簽化，堅持做自己，創作《玫瑰少年》作品，榮獲比賽三等獎。兩支隊伍精心策劃，辛勤排練，奮勇拼搏，助力學院榮獲“優秀組織單位”稱号。

（“浮生物語”隊）                （“自定義青年”隊）

（榮獲三等獎）                   （榮獲優秀組織獎）

近年來，學院始終堅持以生為本，嚴格貫徹落實校心理健康教育中心的工作安排，依托二級心理輔導站，緊密圍繞立德樹人根本任務，強化機制建設重心，夯實宣傳教育基礎，用活課程教學載體，突出實踐活動抓手，努力構建符合學院實際的“四新四好”心理健康教育工作模式。

（魏甯副書記彙報心理健康工作）

一、探索新機制，把組織建設好

“345+”模塊化全員協同機制逐漸形成。依托學院二級心理輔導站，建立起年級-專業-實驗室全覆蓋的三級學生網格化分類模塊，構建了專業教師-學業導師-班主任—學工幹部四位一體的心理健康教育工作聯動模塊，納入了心理協會、心理委員、朋輩導師、舍長、信息員五類學生所組成的的心理骨幹團隊模塊，邀請學院朱忠良教授等五位專業教師和臨床醫師擔任心理顧問，全員協同做實做細心理健康教育工作。

“一把手”領導機制更加穩固。學院始終堅持黨委統抓、分級實施、專業引領的心理健康教育工作思路。心理健康教育納入學院“十四五”十四五發展規劃，一年來，黨政聯席會專題研究心理工作10次。

“三個堅持”的工作管理機制持續加強。學院堅持心理健康教育工作年度方案評估研判、年終工作總結彙報、心理檔案全程管理，專人負責，确保了工作有序推進、有迹可循、有據可依。

制度保障機制的“護航員”作用充分發揮。學院不斷完善班主任工作手冊、導師制實施方案、聯培學生管理辦法、學生心理骨幹培訓方案、朋輩導師實施細則等制度，為工作開展奠定了良好的基礎。

（全員協同育人機制）

二、緊扣新教學，把課程設計好

學院着力構建“專兼結合、講輔互通”的“老師好、課程好、效果好”三好課程教學模式。緊扣心理健康教學目标，堅持課輔相融，把好心理課堂與心理團輔主陣地。

課程建設好。每年面向新生開設心理健康教育課，采用小班制授課，成立心理健康教育課程組，聯合心理專業教師，定期召開集體備課會，創新組織心理情景短劇、你比劃我猜等實踐課程，不斷更新教學方法，提升教學效果。

團體輔導好。結合學生心理發展規律，一是通過案例教學、體驗活動、行為訓練、沙盤輔導等多種形式，圍繞社交技能訓練、情緒調整、抗逆力、壓力與挫折面對等主題對新生、學生幹部、重點關注學生開展團體輔導；二是由班主任、學工幹部在班級内組織大破冰、曆程分享、心理讀書會等集體輔導活動，每班每學期至少組織活動2次。2021全年開展各類團輔活動共計30餘次。

（心理課程開課計劃）                 （心理團輔課現場）

三、強化新教育，把知識宣傳好

在工作實踐中，學院不斷打磨“由點連線、由線及面、縱橫交錯”的心理健康宣傳教育模式，确保工作精準、有效。

問題導向，選好教育點。根據學生心理狀況階段化、動态化特點，結合入學季、學期初、學期末、考研後、畢業前等重要時間節點，堅持問題導向，開展環境适應性、人際關系指導、耐挫性、壓力應對、情緒調整等教育活動，提高了宣傳教育的精準度。

目标導向，連成教育線。以心理健康人人關注、心理常識人人知曉為工作目标，學院團委公衆号推出“心理專家談”專欄；舉辦心理健康講座，推出“解憂雜貨店”心靈信箱、“心理讀書月”、“心理活動季科普”等活動，引導學生主動學習心理健康常識，提升了宣傳教育的知曉度。

全員推進，形成教育面。充分發揮學工幹部、專業教師、班主任、學業導師的全員效應，通過談心談話廣泛教育宣傳心理健康常識，擴展了宣傳教育的覆蓋面。一年來，學工幹部每人開展談心談話500餘人次，深入宿舍50餘次；班主任、學業導師開展談心談話100餘人次。

縱橫分類，織成教育網。對重點關注學生進行精細化梳理分類，堅持具體問題具體分析，針對學業壓力、經濟壓力、社交障礙、戀愛障礙、家庭關系緊張等情況做好個案管理，結合學生實際定制個性化幫扶方案，實現了宣傳教育的精細化。

（心理專家談）                    （心靈驿站）

四、豐富新實踐，把活動開展好

學院不斷豐富“三個一”的實踐工作模式。創新心理健康教育實踐形式與内容，依托班團組織、心理協會、專業教師，結合專業優勢，在“陽光護航”心理育人活動季基礎上，努力打造一院一品。

打造一類品牌活動。連續6年開展“陽光護航”心理育人宣傳季，常态化開展“我與教授面對面”分享活動、“與心靈對話”觀影活動、“書香緻遠，陽光護航”心理讀書月活動、“一封家書”寄送活動、“奔跑吧！太白三葉草”素質拓展活動、“一沙一世界”沙盤體驗團輔等活動。

建成一支朋輩隊伍。嚴格落實心理委員、信息員培訓制度，對學生心理骨幹定期開展培訓教育；優化朋輩導師制度，努力提高學習、生活、心理、交友等方面的幫扶效果。

形成一套測評體系。健全四級預警防控體系和“專業心理咨詢師+學院二級站”一體兩翼的心理健康教育模式，将學院自用的心理測試系統納入全體學生心理排查環節之中，幫助研判學生潛在心理問題，更新重點關注信息庫；邀請心理專業教師在特定時間節點對重點群體進行評估測評，例如邀請心理專業教師和臨床醫師全程參與研究生複試工作，确保招生工作順利高效進行。

（心理讀書月）                      （一封家書）

（“奔跑吧！太白三葉草”素質拓展活動）       （沙盤體驗團輔）

全心育人，笃行不怠，學院将繼續把心理育人擺在重要位置，站在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的戰略高度，奮力做到心理育人隊伍“全員參與”，學生教育“全體覆蓋”，促進學生心理健康“全面發展”，全力譜寫心理育人工作新篇章。